院試塾 基礎心理4限目①。記憶のしくみです。基礎心理4限目の1本目です。この動画では、二重貯蔵モデル（感覚記憶・短期記憶・長期記憶）、Sperling の部分報告法、短期記憶の容量とチャンク、系列位置効果（初頭効果と新近性効果）、Baddeley のワーキングメモリのモデルを、院試で問われる形に整理します。
動画① 記憶のしくみ
この動画で覚える 10 語
語を押すと、動画のその場面・テキストの該当箇所が開きます。青は、とくに出題の多い語。
動画① 記憶のしくみ（10語）
テキスト
この動画の内容を、答案に書ける順に文章にまとめる。基礎心理4限目は、記憶である。2本に分け、この回は1本目の、記憶のしくみである。長期記憶の種類と使われ方は、2本目で扱う。
直近の入試では、記憶の効果の名前を答える穴埋めや、実験の手続きを説明する論述が出ている。モデルの名前と順序、そして実験の手続きを、押さえる。
二重貯蔵モデル
最初は、記憶の全体の形である。Atkinson と Shiffrin は、記憶を3つの貯蔵庫に分けて考えた。これを、二重貯蔵モデルと言う。多重貯蔵モデルとも呼ぶ。目や耳から入った情報は、まず感覚記憶に入る。
そのうち、注意を向けた情報だけが、短期記憶に送られる。
短期記憶の情報は、心の中でくり返すことで、長期記憶に送られる。このくり返しを、リハーサルと言う。必要なときは、長期記憶から情報を取り出す。これを、検索と言う。
このモデルのもとには、James の考えがある。James は、いま意識にある一次記憶と、あとから思い出す二次記憶を、分けて考えた。
- 感覚記憶 ＝ 目や耳から入った情報が、まず入る
- 短期記憶 ＝ 注意を向けた情報が送られる。リハーサルで長期記憶へ
- 長期記憶 ＝ 必要なときに、検索で取り出す
3つの記憶の違い
3つの記憶を、とどまる時間と量で、並べて比べる。
感覚記憶は、入ってきた情報を、そのままの形で、ごく短い時間だけとどめる。たとえば、電車の窓から見えた看板が、目に残って、すぐに消える。
短期記憶は、十数秒ほど、7個前後のかたまりをとどめる。
長期記憶は、量にほとんど限りがなく、長くとどまる。長期記憶の中身は、2本目で扱う。
- 感覚記憶 ＝ ごく短い。入ってきたままの形
- 短期記憶 ＝ 十数秒ほど。7個前後のかたまり
- 長期記憶 ＝ 長く続く。量にほとんど限りがない
感覚記憶と部分報告法
感覚記憶を調べた実験が、Sperling の部分報告法である。3行4列、あわせて12個の文字を、ほんの一瞬だけ見せる。
見えた文字を、できるだけ全部答えてもらうやり方を、全体報告法と言う。
部分報告法では、文字が消えた直後に、音を鳴らす。高い音なら上の行、中くらいの音なら真ん中の行、低い音なら下の行である。
答えるのは、音が示した1行だけである。どの行になるかは、音が鳴るまで分からない。
視覚の感覚記憶を、アイコニック記憶と言う。視覚情報保存とも呼ぶ。聴覚の感覚記憶は、エコーイック記憶である。直近の入試では、2つの報告法の手続きの違いを説明する論述が出ている。
- 全体報告法 ＝ 見えた文字を、できるだけ全部答える
- 部分報告法 ＝ 文字が消えた直後の音で決まった1行だけを答える。高い音＝上の行、中くらい＝真ん中、低い音＝下の行
- アイコニック記憶（視覚情報保存） ＝ 視覚の感覚記憶。聴覚の感覚記憶はエコーイック記憶
短期記憶の容量
短期記憶に入る量は、7個前後とされる。Miller が示した数である。
数える単位は、文字や数字の1つずつではなく、意味のあるかたまりである。このかたまりを、チャンクと言う。たとえば、電話番号を、3つのかたまりに区切って覚える。
短期記憶にとどまる時間は、十数秒ほどである。リハーサルをしないと、すぐに消えていく。
- 容量 ＝ 7個前後のチャンク（Miller）
- チャンク ＝ 意味のあるかたまり。電話番号を3つに区切る
- とどまる時間 ＝ 十数秒ほど。リハーサルをしないと消える
系列位置効果
次は、系列位置効果である。単語のリストを、1語ずつ順に見せる。見終わったらすぐに、思い出した語を、順番を問わず書いてもらう。これを、自由再生と言う。
リストの何番目の語が、どれだけ思い出されたかを、グラフにする。すると、U字の形になる。リストの中の順番で、成績が変わることを、系列位置効果と言う。直近の入試では、定義の文から、この効果の名前を答える穴埋めが出ている。
リストの最初のほうの成績がよいことを、初頭効果と言う。基礎心理1限目の、印象形成の初頭効果とは、別の場面の語である。
最後のほうの成績がよいことを、新近性効果と言う。新近効果、親近性効果とも書く。
見終わってから、計算などの課題を挟んで、思い出すのを遅らせる。すると、新近性効果だけが消える。また、見せる速さを変えると、初頭効果と中ほどが変わり、新近性効果は変わらない。
- 自由再生 ＝ 見終えてすぐ、順番を問わず書く
- 系列位置効果 ＝ 順番で成績が変わる。U字の曲線
- 初頭効果 ＝ リストの最初のほうの成績がよい
- 新近性効果 ＝ リストの最後のほうの成績がよい。遅らせると、これだけが消える
ワーキングメモリ
次は、ワーキングメモリである。作動記憶、作業記憶とも訳す。情報を一時的にとどめながら、同時に、その情報を使って作業する働きである。
Baddeley と Hitch が、短期記憶の考えを発展させて、このモデルを示した。
たとえば、買い物の合計を、頭の中で足しながら、次の品を選ぶ。足した数を覚えておきながら、それを次の計算に使っている。
Baddeley のモデル
Baddeley のモデルは、はじめ、3つの部分からできていた。上にあるのが、中央実行系である。注意を配って、下の2つを制御する。
1つめの下位システムは、音韻ループである。ことばの音を、心の中でくり返して、とどめる。
2つめは、視空間スケッチパッドである。見た形や位置を、イメージとして、とどめる。
のちに、4つ目のエピソード・バッファが加わった。いろいろな情報をまとめて、一時的にとどめる部分である。長期記憶の、エピソード記憶とは別のものである。感覚記憶は、このモデルに含まれない。直近の入試では、このモデルに含まれないものを選ぶ問題が出ている。
- 中央実行系 ＝ 注意を配って、下の2つを制御する
- 音韻ループ ＝ ことばの音を、心の中でくり返してとどめる
- 視空間スケッチパッド ＝ 見た形や位置を、イメージとしてとどめる
- エピソード・バッファ ＝ のちに加わった4つ目。いろいろな情報をまとめて一時的にとどめる。エピソード記憶とは別。感覚記憶は入らない
研究者と語の組
ここまでの研究者と、語の組を確かめる。以前の入試では、人名と語を結ぶ問題が、たびたび出ている。
Atkinson と Shiffrin の組は、二重貯蔵モデルである。Sperling の組は、部分報告法である。アイコニック記憶の実験であった。Miller の組は、短期記憶に入る量、7個前後である。Baddeley の組は、ワーキングメモリのモデルである。
Craik と Lockhart の組は、処理水準モデルである。記憶を、貯蔵庫の違いではなく、処理の深さで説明する立場である。
- Atkinson と Shiffrin ＝ 二重貯蔵モデル
- Sperling ＝ 部分報告法
- Miller ＝ 7個前後
- Baddeley ＝ ワーキングメモリ
- Craik と Lockhart ＝ 処理水準モデル
答案でやりがちな間違い
答案用紙に書くときの、やりがちな間違いを3つ挙げる。
思い出すのを遅らせると消えるのを、初頭効果と書いてしまう。消えるのは、新近性効果だけである。
ワーキングメモリのモデルに、感覚記憶を入れてしまう。入るのは、中央実行系と2つの下位システム、そして、エピソード・バッファである。
2つの初頭効果を、混ぜてしまう。系列位置効果の初頭効果は単語のリスト、基礎心理1限目の初頭効果は、印象形成の語である。
- 遅らせると消えるのは新近性効果だけ
- ワーキングメモリのモデルに、感覚記憶は入らない。4つ目はエピソード・バッファ
- 2つの初頭効果は別。単語のリストと、印象形成
ほかの回とつながる語
記憶の語のうち、いくつかは、ほかの回とつながる。
ワーキングメモリは、実行機能の3つの柱の1つにも数えられる。ほかの2つは、抑制とシフティングである。実行機能は、臨床編の13限目で話した、遂行機能と同じ語である。中央実行系とは、別の語である。
臨床編の9限目のワーキングメモリーは、検査の指標の名前だった。ここで話したのは、記憶のモデルの側である。海馬と記憶の障害は、臨床編の13限目で扱った。
長期記憶の種類と使われ方は、2本目で扱う。
基礎心理4限目①のまとめ
まとめる。
Atkinson と Shiffrin は、感覚記憶、短期記憶、長期記憶の、3つの貯蔵庫を示した。感覚記憶は、Sperling の部分報告法で調べられた。
単語のリストを自由再生すると、成績はU字になる。最初のほうが初頭効果、最後のほうが新近性効果である。
Baddeley のワーキングメモリは、中央実行系と、音韻ループ、視空間スケッチパッドの3つから始まり、のちにエピソード・バッファが加わった。
次の回は、基礎心理4限目の2本目、長期記憶の種類と使われ方である。
院試ではこう問われる（この動画のまとめ）
- 二重貯蔵モデルと部分報告法 ― 感覚記憶・短期記憶・長期記憶の3つの貯蔵庫（Atkinson と Shiffrin）。注意を向けた情報が短期記憶へ、リハーサルで長期記憶へ、取り出すのは検索。感覚記憶は Sperling の部分報告法（3行4列・音で行を指示・1行だけ答える）で調べられた。視覚はアイコニック記憶、聴覚はエコーイック記憶
- 短期記憶と系列位置効果 ― 短期記憶は十数秒ほど・7個前後のチャンク（Miller）。単語のリストの自由再生はU字になり、最初のほうが初頭効果、最後のほうが新近性効果。思い出すのを遅らせると消えるのは新近性効果だけ。基礎心理1限目の初頭効果（印象形成）とは別の語
- ワーキングメモリ ― Baddeley と Hitch のモデル。中央実行系と、音韻ループ・視空間スケッチパッドの3つから始まり、のちにエピソード・バッファが加わった。感覚記憶は含まれない。中央実行系は、実行機能（抑制・シフティング・ワーキングメモリ）とは別の語。処理水準モデルは Craik と Lockhart
基礎心理4限目①の課題：用語説明（200字）
動画の終わりで出している課題と同じです。院試の出題の形に合わせて、この塾で作った課題です。
この動画の終わりに出てくる頻出語（10語）を、何も見ずに、1語ずつ200字で説明できるか、確かめてください。書けなかった語は、そこだけもう一度聞き直してください。
課題 用語説明（200字）
「系列位置効果」について、初頭効果と新近性効果にふれながら、200字程度で説明してください。はじめに、単語のリストを自由再生させる手続きと、曲線の形を、次に初頭効果と新近性効果を、最後に、思い出すのを遅らせたときの結果を書く、という順に組み立てます。
記憶をもっと詳しく知りたい人へ
記憶のしくみ（感覚記憶・短期記憶・長期記憶）を、もっと詳しく知りたい人は、FromU の動画「心理学概論04 記憶について」も見てください。
グラフィック学習心理学—行動と認知
山内光哉・春木豊 編著／サイエンス社
この回の語のうち、記憶の3段階のモデル、短期記憶の容量とリハーサル、チャンク、ワーキングメモリ、処理水準モデルを、学習心理学の教科書の記憶の章で確かめられる本です。記憶の理論の節に、感覚記憶・短期記憶・長期記憶の3つの要素と、制御過程を示す図があり、Atkinson と Shiffrin の名前も出てきます。ただし、二重貯蔵モデルという名前ではなく、記憶の二過程説という項目名です。短期記憶については、リハーサルで保たれること、容量が Miller の示した7±2チャンク（情報のかたまり）であることが説明されています。リハーサルには、情報を短期記憶にとどめる働きと、長期記憶へ送る働きがあることも、別の箇所に書かれています。処理水準説は独立した項目で、Craik と Lockhart の名前と、処理の深さと記憶の関係を調べた実験が載っています。作動記憶（ワーキングメモリ）も独立した項目で、Baddeley の考えにもとづくモデルの図があります。図の説明には、イメージ、音韻的ループ、それらを制御する中央実行系が出てきます。リハーサルの回数と再生の関係を示す系列位置曲線の図も載っています。ただし、初頭効果と新近性効果という名前は、この本には出てきません。短期記憶とリハーサル、ワーキングメモリの項目を読み直したいときに向いています。なお、Sperling の部分報告法、全体報告法、アイコニック記憶、エピソード・バッファ、視空間スケッチパッドは、この本には出てきません。「系列位置効果」という語そのものは、この本では迷路の走路実験の箇所（Hull の実験）にだけ出てきて、記憶の話ではありません。記憶の章にあるのは、系列位置曲線の図です。この動画とテキストで確かめてください。また、学習心理学の教科書なので、1つの語を長い文章で論じる使い方には向きません。答案の型も、この動画とテキストで確かめてください。
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ジェームズの肖像：パブリックドメイン（Wikimedia Commons）
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知識は AI で広く。関係は人で深く。知識は無料で届けます。心のことは、人から、関係の中で学ぶものだと考えています。AI の時代に心理士を目指す人にこそ、対面で、人との関係の中で受けるスーパービジョンと師弟関係を大事にしてほしいと思っています。
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